通辽科技大市场暨内蒙古东部常设技术市场

    记者从内蒙古科协青少中心了解到，每年全区约有35万人次青少年参与各类科技创新竞赛和活动，科技创新的热情很高。但是，我区从事青少年科技创新辅导的专职老师数量有限，在农村牧区尤为突出，制约了青少年科技创新的步伐。

    6年来321个项目获得一等奖

    “内蒙古自治区青少年科技创新大赛是一项全区范

围的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，每年约有35万人次的青少年参与各类科技创新竞赛和活动。”在接受采访时，内蒙古科协青少中心主任高虹说。

    据了解，2005年以来，全区共有4484项青少年科技创新成果、科技辅导员科教创新成果以及青少年优秀科技实践活动成果等参加评选。在青少年科技创新成果竞赛中，321个项目获得一等奖，578个项目获得二等奖，1025个项目获得三等奖。“这些成绩是在严重缺乏专职科技辅导老师的情况下取得的。”说起这些，高虹自豪的神情中流露出几许无奈。

农村牧区孩子渴望得到帮助

    科技创新教育的发展、科技创新人才的培养均离不开专职老师的科技辅导。但是，目前我区的实际情况是缺少专职科技辅导老师，这制约了广大青少年追逐科学梦想的脚步。特别是农村牧区的孩子们，面临的困境尤为突出。然而，孩子们热爱科学、敢于创造的热情并没有因此而减少。他们根据自己在日常生活中遇到的问题广开思路，创造了许多具有科学性和实用性的作品。

    比如：赤峰市松山区酱坊地实验小学的一位同学看到父母在大棚里栽苗时，每次都要躬着身子很吃力地用小铲挖坑，有时还会把塑料薄膜弄坏，秧苗的栽种距离也不容易把握。他突发奇想，制作了一个可以省时省力的挖坑器，用来挖坑栽苗。这个挖坑器既能取土，而且保证所挖的坑与所培育的秧苗大小一致，又能不破坏薄膜，还能快速地为下一个秧苗坑定位。这一项目被评为第25届全区青少年科技创新大赛一等奖。鄂尔多斯市乌审旗沙尔利格中心小学的一位同学，当看到农民伯伯在秋收时用传统的草叉子搬草既费力又费工时，就改变了草叉子的结构，发明了一种新型草叉子，并应用于日常生活中。这一项目被评为第25届全区青少年科技创新大赛二等奖。

    小小发明家们取得的成绩离不开专职科技辅导老师的帮助，当他们萌发了创造灵感后，需要老师进行细致地指导。高虹说：“毕竟学生所掌握的知识是有限的，如果没有老师的帮助和指导，有些发明创造只能存在于头脑中，有的甚至会半途而废，发明创造的热情也会被浇灭。由于许多发明创造的灵感来源于生活，所以说，农村牧区的孩子们更加渴望得到科技辅导老师的帮助。”

辅导老师少之又少

    现任包头市昆区教育局团委副书记的赵欣老师，曾经担任过包头市昆区包钢十八小大队辅导员，组织开展的青少年科技实践活动连续8年获得全国青少年科技创新大赛优秀活动奖项，辅导学生撰写的科学小论文以及制作的小发明多次获得全国、自治区青少年科技创新大赛的奖项。2004年，其被评为包头市十佳辅导员、内蒙古优秀辅导员；2007年，其参加了第22届全国青少年科技创新大赛教师论坛，并荣获了优秀科技教师奖；2009年，其参加了第24届全国青少年科技创新大赛，并荣获十佳科技辅导员的称号，成为目前全区唯一一名获此殊荣的在职青年科技辅导员。

    在谈及所取得的成绩时，赵欣感慨万千：“我是一名从基层成长起来的科技辅导老师，我深知自己肩膀上的责任重大。目前，我区缺乏专职科技辅导老师，兼职的科技辅导老师工作也不够稳定，因为他们都有自己的教学任务，做好自己的本职工作之余才能开展科技辅导工作。另外，个人素质参差不齐、专业水平有高有低，科技辅导老师的职称评定、工资待遇也很难保障。坚持做好科技辅导老师，需要对科学的无限热爱和无私的奉献精神。这些因素导致我区专职科技辅导老师数量少，无法满足青少年科技创新的需求。”

    高虹说：“由于我区部分盟市科协人力、财力不足，科技辅导老师的能力和积极性比较弱，青少年科技创新活动在各盟市发展不均衡，现在非常需要政府出台政策予以支持，使得科技辅导老师在学校科技教育中发挥更大的作用。”

 科技创新迎来新局面

    现阶段，科技已经渗透到社会生活的方方面面，科学素质已经成为个人综合素质的重要组成部分。要想提高全民科学素质的需求，基础教育无疑是不可缺少的主要渠道。

    呼和浩特市科协的梁亚东认为，应试教育在很大程度上制约了青少年科技创新的步伐。升学率是每所学校扬名的硬指标，所以在任何一所学校，升学教育与个性教育的天平肯定是失衡的，普遍缺乏专职科技辅导老师也就是一种常态。

    自治区教育厅的额尔德尼说：“随着我国对素质教育的重视，高考政策会在推动学生个人素质发展上有相应的改革。”